一、指导思想

高校体育是学校体育的最后一站，也是大学生由学校体育向终身体育转变的关键期，如何让学生掌握伴随一生的运动技能，养成终身体育锻炼的习惯，成长为具有强健体魄、健全人格、社会责任、家国情怀的新时代大学生，是高校体育改革的初心和使命。为深入全面贯彻教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人、谁来培养人这个根本问题，坚持不懈用新时代思想铸魂育人，落实“以体育人、立德树人”根本任务，全面提高学校体育课程思政质量和水平，将体育与思政有机融合,特制定本实施方案。

二、组织机构

组  长：书记、主任

副组长：副主任

成  员：教研室主任、总支秘书

三、工作目标

1.课程思政视域下的高校体育工作。教学立足“跳出体育看体育、用好体育抓思政”，深挖体育课程本身蕴含的丰富思政元素，统筹学生参与意识、学习态度、团队协作、进取精神、意志品质等，既推动了体育锻炼与体育竞技、体育素养和体育精神的对接融合，又深化了体育元素与思政元素的融合对接。

2.构建课程思政教育教学育人体系。结合学校体育人才培养目标，铺设好理论课与实践课之间的“传送带”，构建好学生体育技能的“练兵之地”，扎实推进体育教学与体育技能培训及考核单位同向同行，为提升学生的体育与健康核心素养打下良好基础。

3.加强校园体育文化建设。体育文化也是校园文化的一部分，体育文化对人的身心发展都有非常积极的推动作用，其中蕴含了顽强拼搏、坚韧不拔、勇往直前、吃苦耐劳等的个人意志品质特征；包含了团队精神、民族团结、为祖国争光的集体主义情怀；体育文化也同样教会学生们公平公正、诚实守信、遵守规则、尊重对手的崇高价值观；也帮助增进人与人之间团结友爱、互帮互助，增强人与人之间的和谐相处、共同进步以及相互间的认同感和信任感，这些特征符合思政教育的核心思想。

四、实施步骤

1、组织学习阶段：宣传发动阶段，组织全体教师学习思政课建设相关文件精神，出台《思政课建设工作实施方案》。  

2、组织建设阶段：各体育项目制定实施方案，启动体育课程思政示范课程建设、示范课堂建设、体育课程思政项目评选等系列活动，阶段性成果随时整理存档，集中力量开展落实。

3、总结阶段：总结并凝练前期体育思政教育教改过程中可推广的典型经验和特色做法;表彰奖励优秀成果。  

五、具体措施

1、统筹思想，提高认识。通过开展全员培训，要教师在思想上高度重视，把思政工作摆在重要位置，坚持“以体育人、立德树人”的根本任务，充分利用体育课堂教学主渠道作用，把思政工作贯穿体育教学全过程。    

2、建立健全体育教师一体化备课机制，发挥各项目优秀教师带领备课示范作用，分课程、跨专项组织教师集体备课。结合教学实践，组织教师交流研讨，共同探讨思政课一体化教学规律，促进不同项目教师在共同备课学习过程中相互融通、整合资源，提高对教学内容的一体化把握能力。

3、提高体育课程实施能力，促进专业发展，提高教育质量；开展体育课程思政浸入方面的专题优质课、示范课比赛，进一步强化对各体育思政教育浸入内容的教学评估，使思政教育浸入科学化、经常化、系列化。建立完善激励和保障机制，创设良好的政策环境和教学环境，充分调动教师的积极性和创造性。

4、构建“课堂教学、自主锻炼、校园联赛”三大平台，通过“教、学、练、赛”实现体育增值，通过实施“班级—院级—校级”阶梯式逐级选拔推行模式，打造“月月有联赛、周周有比赛、人人都参赛”的体育教育格局；形成制度化联通、信息化贯通、思政化融通的体育综合育人新路径。

5、结合校园人文景观、建筑群、功能区域等，设置“校园红色打卡点”与健身APP的普及，将打卡次数和公里数纳入学生体育期末成绩里。这一过程由App软件进行全过程管理和监测，培养学生自觉、自律、坚忍的精神，逐步引导学生养成锻炼习惯。

6、讲好体育故事，加强文化育人。组织开展体育大讲堂，定期邀请优秀的运动员讲“做有担当的体育人”主题报告，鼓励学生树立体育人坚强的意志品质，引导学生自觉践行体育人的担当精神，把人生理想融入国家和民族的事业中。

六、组织保障

1、加强工作领导 成立由教研室主任为组长的课程思政教改工作领导小组，明确第一责任人，具体负责落实课程思政教育教改的各项具体工作，建立各负其责、齐抓共管的工作机制，统筹推进课程思政教育教改工作。

2、落实经费支持 加大对思政课教师培训，提升体育思政课教师教学研究水平。对在培训、专题活动方面提供经费保障。